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郭老師笑談推動食農教育的動機，是希望消耗國中生的體力，動手實作後，發現更多帶領學生參與種植活動的種種好處。他不僅傳授種植知識，更在學生遇到困難時陪伴他們一起尋找解決方法。透過「生命影響生命」的教學方式，找回人與土地的連結。
註：延伸閱讀不提供環境教育時數
